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揭秘托福听力出题的套路


摘要:很多参加完托福考试的考生都会反映:听力真让人难受,能活着考完已经实属不易,有时即使听力的内容不难,但做题时还是非常纠结!

 既然听力内容不难,为什么做题时会纠结呢?为了更为方便的理解,笔者将结合常规考试的四大类讲座来进行具体分析

1

开头段落出题特点

(1). 考生要分清事实部分和问题部分

(2). 出题量多--多到2-3道题目考察


从这个量上来看,可见考生们练习好开头段落的重要性。也许考生会问:开头段落的节点在哪里?回答是:你觉得是问题的地方。也就是说事实的部分当然不能作为开头段的节点。我们先来看TPO 32(5)--earth science, 听力一开始就介绍了copper basin (huge operation; barren; copper mining; desert), 也许考生们会觉得这就是今天讨论的中心,但是我们来看看这里记到的信息:显然都是事实部分。


继续听(reverse, 1996, clear, river, now, recreation,but always analyze problems, not mining problems, instead heap roasting), 其实到这里才是开头段落的节点。这些内容考察了三道题目:分别是问主旨、恢复中的问题、以及clear的必要性。同样在TPO 32(6)--historyof art里:19th;residential structure; discouragement; less respectable; quotes’ houses, notresidential structure... Today... Irvin。在这个开头中问题的设计是这样的:主旨题目和一个人的引用语言的含义。很显然这个开头段的节点就是一个问题:那么欧文的房屋设计是怎样的?考生就会根据这个上下文带着疑问预测后面的听力内容。


TPO 15(2)--psychology这个话题里:其实这个开头的内容是很容易出错的,考生会以为就是刚开始的第一句话:distraction in different situation, 其实这一句考生在明白的情况下最好还是不要把这句话作为开头段的节点,毕竟这句话的理解是很抽象的,也就是说要在听听例子解释in whatsituation; leads to what distraction? 听完CFQ的解释概念,一位男生插嘴后教授进行了总结nottake enough into account... Subjective... Tend to objective...按照朗阁海外考试研究中心的老师的分析来做题的话就不容易出错了:第一道题目是主旨题,而第二道题目就是男生插嘴后教授的总结句。


依照同样的办法练习TPO 22(5)--biology, 首先录音上来是事实部分:


fossilrecords; 5 massive extinction; traces to human; stone age speed; over hunting;fragment... 


如果考生认为这里是节点的话,主旨题目必定做错--事实部分仅仅是背景了解,而问题并没有抛出;接下去的内容就到了主旨:conservation; ambitious plan,那么考生就会问了:什么样的计划啊?虽然这里开头段落的录音仅仅出了一道题目,但是它的应对方法确实要求考生要分清事实部分和问题部分的重要性。

2

细节题目出题特点

以前面提到的TPO 32(6)为例,这个是艺术类话题的主流考点--艺术家的介绍。这个考点的特点是:艺术家的教育或学术背景;其艺术特点。巧合的是这个录音内容的第三题就是教育背景的题目;第四和第五题就是考察欧文的房屋设计的特点。


对于TPO 22(5)--Biology话题--考点是关于conservation plan: what kind of plan (rewildingplan and its two goals); relevant effect (evolution potential is largelyinfluenced by the interactions with each other species--introduce large animalscan disperse certain species seeds); professor’s opinion (controversial issues,devastate), 也就是说以上考点就占据了四道题目的考察。对于前面说到的TPO 32(5), 开头段考生们知道了事实部分的信息:是heap roasting造成了这个地区进一步的破坏,后面连续三道题目考察了所带来的问题。


 

3

注意实验类的话题如何出题

考生比较熟悉的TPO 28(3)--animal intelligent--MSR trail; TPO 15(2)--psychology--concentration and distraction--CFQ and V5..., 面对这类实验类的话题,笔者建议考生只要仔细聆听实验结论和教授的态度评价,过程只要听不要记,否则会影响对于整体内容的把握。


我们以TPO 15(2)为例,听懂开头后:in what situation; leads to what distraction? 听完CFQ的解释概念,一位男生插嘴,然后教授进行了总结not take enough into account... Subjective...Tend to objective..., 那么考生应该反应出接下来的内容就会有另一个实验马上要进行,讲的是对于实验对象增加难度后brain如何category irrelevant information, 即使后面有很多内容,只要大致听一下即可。


这样的实验在TPO 28(3)--animal intelligent也是很明显的:研究动物智能--分别在灵长类和鸟类身上做实验--其实都只要听结论即可--那就是它们都是可以自我认知的。

 

4

结尾段出题特点

1. 笔者在这里提醒考生们需要注意的是在听录音时看好录音时间条:还有差不多20多秒的时间基本就要注意结尾了。通常情况下,教授理论部分必须出题。刚刚分析的TPO 22(5) consideration; core problems; sixth human interference; good intention,后面的答案就是出自这里的内容。同样教授的议论式结尾在TPO 32(6)也可以看到:the first; the USA; patent; design of houses

 

2. 还有一类结尾方式:在具体内容分析后就自动结尾了,如TPO 32(5)--earthscience--but toxic soil; destroy...

 

 

根据以上分析,考生们所谓的做题纠结还是说明没有完全听懂录音,没有弄懂出题点在哪里。因为现在大多数考生在听录音时是每一个信息都不落下,而实际上在听题时要分清事实信息和问题信息,实验过程略过、实验结果重视、以及结合考点去听题。